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永遠不要放棄你所愛的人

凱倫就像每一個好媽媽一樣，發現自己懷孕，就運用各種方法，準備讓她三歲的兒子米凱，接受一個新的親屬。他們發現將誕生的寶寶是個女孩，米凱於是日復一日，夜復一夜地，在媽媽的肚子上，唱歌給自己的小妹妹聽。
凱倫懷孕的過程很正常，她是田納西州Morristown循道會的活躍會員，然後陣痛來了，每五分鐘...每一分鐘。但在分娩時，出現了障礙。陣痛歷經了數個小時。難道真需要剖腹生產嗎？終於，米凱的小妹妹誕生了。但她的健康狀況很糟。夜裡她嚎啕不已，救護車將她送入聖母醫院初生嬰兒加護病房。日子過的很慢，小妹妹情況愈來愈惡化。小兒科專家告訴父母:「希望很渺茫，你們要做最壞的打算。」凱倫和她先生聯絡當地的墓園，為小女孩找了一塊墓地。他們本來在家裡面，為新生嬰兒準備了一個特別的房間，現在卻要為她準備葬禮。米凱不斷的要求父母親，讓他看看自己的妹妹。他說:「我要唱歌給她聽。」
在加護病房的第二週，看來似乎這個週末就是葬禮將舉行的日子了。米凱一直吵著要給妹妹唱歌，但加護病房從來不允許小孩子進去的。凱倫已下訂了決心，不顧一切反對，都要帶米凱進去。如果他現在不去看他妹妹，可能就再也看不到妹妹活著的樣子了。她給他穿上一件超大號的舊西裝，浩浩蕩蕩的走進了加護病房。他看起來就像一只會走路的大衣箱，但是，護士長認出來他是個小孩子，就大聲嚷說: 「馬上把這個小孩子帶走，小孩子不准進來。」凱倫的母性權威突然顯露出來，平常態度溫和的她，眼光冷冷的逼視著護士長的臉，神色堅定不移。
「他如果不給他妹妹唱歌，絕不會離開。」凱倫把米凱抱到妹妹的床邊。他注視著這個小嬰兒，在生命的戰鬥中戰敗的樣子。然後開始唱起歌來。用他三歲純真的聲音，唱著:「You are my sunshine，my only sunshine，you make me happy when skies are gray....」突然，小女嬰有反應了，心率變得平穩起來。"米凱，繼續唱。」「You'll never know，dear，how much I love you. Please don't take my sunshine away....」
原本艱澀勉強的呼吸，現在變得很平順，像小貓呼吸似的呼呼作響。米凱繼續唱。「The other night, dear, as I lay sleeping, I dreamed I held you in my arms....」
米凱的小妹妹放鬆了，進入治癒的安眠，陰霾一掃而空。米凱，繼續唱，淚水征服了跋扈的護士長的臉。凱倫容光煥發。
葬禮的計畫取消了。隔天，小女嬰已經完全可以出院了!婦女雜誌稱此為「哥哥的歌唱奇蹟」。醫院的醫生們說，這是一個奇蹟，凱倫則稱此為天主愛的奇蹟!
永遠不要放棄你所愛的人!

是的！老師

我是一個大學剛畢業的老師，第一次帶班級，我帶的是低年級的小朋友。
每次看到那些小朋友的笑容，就讓我把所有的煩惱都給忘了。
不過有時候當他們調皮時，讓我真想活活的掐死他們。當然，我不會真的掐。
因為我可不想坐牢呢！我的班總共有36個小鬼頭。個個都讓我又愛又恨！
我很熱愛這個工作，但是常常也會有灰心或無奈的時候。
這些負面的感受大多是來至於班上的一個同學。他叫邵偉華。
他每次作業都拖很久、成績也都是最後一名、聯絡簿沒簽名、回條沒帶、個性也滿孤僻的。
而且他考試每次都是在20分以下，這讓我很擔心，才國小一年級耶！
功課就這麼差。以後怎麼辦呢？常聽人家說國小老師是扮演一個孩子啟蒙的重要角色，
對他日以後的影響是很大的。就因為如此，我更覺得自己有責任把他教好。
但是處罰他沒用、罵他也沒改善、輔導他的話也只會聽見他說：『是的！老師。』的表面假像。
因為他還是作業照拖、東西照不帶、考試照樣不準備。我真不知道該怎麼做才能讓他進步！
「各位同學，明天要交作文喔！題目是『我的家庭』。下課！」
「老師再見。」小朋友齊聲的喊著「bye-bye！」我帶著笑容回應。
「邵偉華過來！」我喚住剛背起書包的他。
「老師，什麼事？」稚氣的臉蛋，張著大大的眼睛問我。
「明天！記得交作文，還有上次畫畫課的作業也只剩你還沒交了！快補交吧！」
「是的！老師。」又是這句，他不知道已經對我說過多少次的『是的！老師。』
可是沒有一次是有兌現的。即使他臉上總是帶著那麼認真的表情，
但是我知道他的保證機率好小好小….。
「好！掰掰。路上小心喔。」
「老師再見！」他揮著手，燦爛的笑著。看著他的背影，我心裡微微的嘆氣，
這樣一個有禮貌的孩子，做事卻是這麼散漫呢？希望他這次真的能夠說到做到。
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隔天一早，「排長，把作文收過來，順便告訴老師誰沒交？」
「老師，我們這排都交了！」
「老師，我們的也都交了！」排長一個個遞上各自排上同學的作文。
「老師，邵偉華沒交！」果然被我料到了，他昨天的保證只是個空頭支票。
「邵偉華。」
「右」他站起來。
「老師昨天不是還特別叮嚀你嗎？怎麼還是沒有交？」
面對我的問題，他沒有回答。只是低著頭、抿著嘴巴。
「你到後面罰站一節課，好好反省一下。」
「是的！老師。」不管我處罰他或是罵他，他也不會生氣的跺腳或翹嘴，
還是一樣有禮貌的說：『是的！老師。』
「大家拿出數學課本，翻開64頁……..」我開始上課，每個小朋友仔細的看著黑板，除了他。
那天放學，忽然下起傾盆大雨。這場雨來的很突然，根本沒有幾個人有帶雨具。
所以當我經過穿堂時。看到許多小朋友在公共電話前排起長長的隊伍
，我想大概都是要打電話叫家長來載的吧！ 在眾多孩子中，
我看到邵偉華也排在那隊伍中，還差一個就到他了。
這時，他前面的孩子剛好掛了電話，他走向前去投了錢，拿起話筒，
可是，連撥都還沒撥，他又掛上了電話。然後垂頭喪氣的離開。獨自一個人走進大雨中。
怎麼會這樣呢？我撐開傘，追上前去。
「偉華，你怎麼了，不叫爸爸或媽媽來載你嗎？」我蹲下身，平視的跟他對話 :
「不用了，老師，我自己可以回家。」
「可是雨好大，你這樣會感冒，老師載你回家好了。」
「沒關係，我家在學校對面。一下下就到了！」
「是嗎？老師開車不用傘，這個先借你。要趕快回家喔！」我把傘移向他一些。
「謝謝老師。」他接過傘，然後又對我笑一笑。
「拜拜！」我摸摸他有點微濕的頭髮。
離開學校一段路後，我突然想到我把手機放在辦公室了。於是我又折回去拿。
「真是的，為了這個手機，害我多花那麼多時間回去拿！」我抱怨著自己的粗心。
坐在車內，雨刷不停的來回揮動。雨還是很大，在等紅綠燈的時候，
有一個熟悉的身影捉住了我的目光。是偉華耶！他走到一間透天的房子門前，拿出鑰匙，開門進去。
「他家在這？」我暗自低聲的說怪了，他不是說他家在學校對面嗎？
可是這裡距離學校都快兩公里了，一個七歲的孩子自己獨自走兩公里的路回家，
實在滿令人感到心疼的。不過我不懂為什麼他要騙我說他家在學校對面而已呢？
怕我嗎？還是不好意思讓我載？『叭！』綠燈了，後面的車按著喇叭催我走，
我也暫時拋開這個疑問，踩下油門。
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「報告！」
「請進。」
「老師，傘還你！謝謝」他雙手遞上傘。看著他拿傘給我，
讓我不禁想，為什麼會記得還我傘，卻沒有一次記得交作業呢？這孩子真是的！
不過看他還傘的樣子，讓我有一種好窩心的感覺。
「偉華，老師問你，你家真的住在學校對面嗎？」
他安靜了好久沒有回答我，看他的表情我也知道，他在說謊。
「沒關係，老實說。老師沒有要罰你。」
「老師，對不起！我昨天是說謊的。」他滿滿是歉意的臉。
「那可以告訴老師為什麼要騙老師嗎？」
「因為我不想麻煩老師，我自己可以回家。」聽到回答，我很驚訝一個七歲的孩子能說出這麼懂事的話。
「偉華，老師載你回家不會很麻煩，以後有機會就讓老師載。知道嗎？」
「嗯！」
「不過以後不要騙老師喔！」我告誡他。
「好！」
「好了，回教室去吧！對了，記得交作業。」
「嗯，報告完畢！」他敬了個禮，轉身走出去。我心底暗暗的想，
這孩子如果改掉那些缺點，我想他一定更讓人憐愛，而且會變的非常的完美吧！
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「老師！老師！」偉華邊跑邊叫，好像很興奮的樣子。
「嗯？」我回過頭，看著他微喘的小臉蛋。
「老師！我要交作文。」他攤開一張折小的作文紙。
「偉華好乖喔！終於交了。嗯…這個給你當獎勵。以後也都要交作業喔！」我伸手進去口袋拿出一個糖果給他。
「好！謝謝老師。」他拿過糖果，小心翼翼的放進自己的口袋裡，臉上掛著開心的微笑。
其實我更高興，他現在拖作業的時間明顯的變短了，這樣的進步讓我有很大的欣慰。
那一整天的心情都因為他交了份遲交的作文而開心了起來。
在走回辦公室的路上，我看著他的作文，歪歪扭扭的鉛筆筆跡，
寫在一張似乎已經擦過很多次的稿紙上。內容很簡短，也很可愛。他寫著：我的家庭
我家有三個人，一個是我，一個是爸爸，一個是媽媽。我的爸爸很帥，媽媽很漂亮。
爸爸每天出門辛苦的工作。我每天也要辛苦的去上學。只有媽媽最幸福，
每天只要輕鬆的待在家裡等我和爸爸回家就可以了。有時候好羨慕媽媽喔！
聽同學說自己的父母會吵架。不過我爸爸和媽媽的感情很好，從來不吵架。
所以我家很和諧，很快樂。放假時，我最喜歡跟爸爸媽媽一起看電視了。
雖然爸爸工作很忙，沒辦法常常帶我們出去玩。不過沒關係，因為我們在一起很快樂，
我愛我爸爸和我媽媽。
看完之後，我笑了。覺得偉華真是個可愛的孩子。竟然說自己上學很辛苦，
媽媽在家是很輕鬆的，下次有機會一定要告訴他，當家庭主婦可不輕鬆喔！
他的文章中流露出純真。也能讓人看出，他家庭的美滿和快樂。
他爸媽在家裡一定很疼他吧！就如同，應驗了兒歌中的那句『我的家庭真可愛！』
不過我才開心沒多久，班長就急忙的跑到辦公室說：「老師，班上有男生在打架！」
我的天阿！打架？我最怕孩子打架了！等等哪邊青一塊、哪邊腫起來，這些都要讓我跟家長解釋半天。
一到教室，「邵偉華、林崇光，你們兩個在幹什麼？」我一喊，那兩個扭打在一起的孩子馬上停止動作。
「為什麼打架？」
「他先打我的！」林崇光先開了口。
「邵偉華，你為什麼打他？」
「因為….他搶了老師給我的糖果。我叫他還我，他不聽。」偉華一字一字慢慢的說。
「可是不管發生什麼事都不能打人，還有你，別人的東西不可以亂拿，你們兩個都有錯。互相道歉，然後握手！」
我面無表情的說著，但是心裡怔了一下，只是一個小小的糖果，平常孤僻、不愛與人爭的偉華竟然動手打人。看來他對那顆糖果看得很重。
「對不起。」
「對不起。」
兩個孩子口氣中帶著倔強道歉，與對方握手言合。
放學時，我又看到邵偉華一個人站在穿堂。
「偉華，在等誰阿？」
「我爸爸說今天有空可以來接我！」
「對了，老師前幾天發的『家長座談會』的回條你還沒交，明天交的話，老師送你一整包的糖！」
我想起他今天為了糖果和同學打架的事，於是和他打了這麼一個商量！
「真的嗎？」他瞪大眼睛看著我。
「當然是真的！來勾勾手。」我伸出小指牽著他的小指，然後兩人在一起蓋上拇指印。
「一言為定囉！老師先走了。」
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「偉華，你看！老師糖果都買來了，你有沒有帶回條？」我搖著手上的那包糖說。
「老師，對不起。我忘了帶！」他很懊惱的說。
「那你不能吃糖了。不過只要你明天起有補交作業的話。老師就會給你糖果吃！知道了嗎？」
看他一臉不能吃糖懊惱的樣子，讓我有點不忍心。
「以後我有交作業，都會有嗎？」他喜出望外的問我。
「對阿！把缺的都補足後，以後新的作業就要準時交喔！」我伸出食指叮嚀他。
走到辦公室，我忽然想到。那個家長座談會今天要確定人數了。
剛剛也忘了問偉華他的家長有沒有要來！咦！記得他作文上寫的，媽媽都在家。
那打去問問看好了。順便跟他媽媽聊一下偉華的事。
「嘟~嘟~嘟~嘟~嘟~」等了好久，電話還是沒人接。
可能出去了吧！算了！等等問偉華好了！
接下來的幾天，我能感覺的出偉華都有盡量在交作業。
我很高興他有這樣的進步，除了糖果幫上很大的忙以外，
我覺得稱讚好像也是一大原動力。每次我稱讚他時，
他的表情是那麼的開心、那麼的得意。有一次在和幾個班上的小朋友聊天時，
其中一個女生用像發現新大陸般的口氣說：「老師！我跟妳說喔。邵偉華很奇怪耶！」
「奇怪？不會阿。他有怎樣嗎？」我不解的問。
「就是阿，上次我看到他在穿堂打電話給他媽媽。」
「呵~~那有什麼好奇怪的。」小朋友通常都很黏媽媽，打電話給媽媽有什麼好怪的。
「可是老師，內容很怪阿，我聽到他跟他媽媽說：『媽，今天我有交作業，老師有給我糖果耶！』
哪有人打電話回去跟媽媽講這些的阿？回家在講就好了阿！」
那個女生一口氣的說完。
「真的喔？好無聊喔。打電話說這個。」
「阿！我之前也有看過。」
其他的孩子也馬上發表意見，表示贊同偉華的這個行為很怪。
「還好吧！可能他很高興想趕快讓他媽媽知道阿。不要想太多，偉華是個很有禮貌的小孩，
雖然他功課不好，作業都會拖，不過他還是有很多優點。你們要學習他好的地方，順便也要幫助他改過壞的習慣。」我對著那些孩子說，
希望他們不要因為這點小事覺得偉華是個怪孩子?A這樣只會讓孤僻的他變得很不與人往來，
而且我花了好多心思才讓他稍微有點進步了，我可不想他和同學相處間又出了什麼問題。
「嗯！」小朋友，聽完後，也就不再討論這件事。
幾天後是九月28日，教師節，這個教師節是我的第一個教師節。所以即使現在沒放假了。
我的心情也特別好。
『噹！噹！噹！』鐘聲響起
「班長！下課。放學了。」
「老師再見！」
小朋友忽然一擁而上。
「老師，教師節快樂！」班上的小朋友邊說邊遞上一張卡片！
「哇~~這是妳自己畫的阿！好漂亮喔。謝謝，老師很喜歡。」
我看著那張用彩色筆描繪出的女生的樣子，我猜她是在畫我，裡面用注音寫著密密麻麻的字，看的我好感動。
「老師，這個送妳！」
「包這麼漂亮，是什麼阿？」我好奇的問。
「老師妳自己猜！」
「老師還有我的！」
「老師！這邊阿。」
不過一會兒，我身邊擠滿了小朋友，當我離開教室要回辦公室整理東西時，
手上已經提滿了大包小包的禮物了。坐在辦公室裡，邊拆禮物，邊笑，邊紅著眼眶，開始覺得自己平常再怎麼辛苦也是值得了。
我走到車庫，忽然聽到小朋友打架的聲音。我馬上趕過去看。看到的不是別人，都是我的班的孩子。記得上次打架的是偉華和崇光，現在崇光換成了梓霆，不過偉華還是沒有變。而且這次的偉華看起來很生氣，比上次打架的樣子氣憤的多了。
上次我一喊他們就馬上停，不過這次我怎麼喊也沒用，後來，我走上前制止，拉開他們。
「誰先動手的？」
「他！」梓霆指著偉華。
「又是你，你為什麼總是喜歡打人呢？」偉華讓我好灰心。
又來了，他又低著頭不說話。
「說阿！為什麼打人？」我很生氣的吼他。
他照樣低著頭，連看都不看我。我氣極了。
用比剛剛更大的音量說：「邵偉華，抬起頭告訴老師為什麼打人？」
「因為他偷聽我跟我媽媽講電話！」他邊哭邊吼，我從沒看他哭，
不管被我罰、被我罵、還是被我打、他都沒哭過。我被他這樣的反應嚇到了。
他的淚水一顆一顆的落在兩頰上。
「偷聽你講電話你就要打人！？有需要這樣嗎？而且在穿堂打電話，旁邊人那麼多怎麼算偷聽？」我覺得他打人的理由太不理智了。
他又沒有回答，但是眼淚越掉越多。我覺得我有需要跟偉華好好的溝通，縱使被偷聽電話的感覺很不好，可是也犯不著打人吧！
於是我對梓霆說：「梓霆你也不應該偷聽人家說話，你先跟偉華說句對不起。然後你先回家！」
「對不起！」梓霆對偉華敬了個禮。然後就收拾剛剛打架散落的書和外套，走出校門。
現在只剩我和偉華，我想好好的跟他聊一聊，因為我真的很喜歡這個孩子，只是他常常做出讓我覺得『怎麼會這樣的事情』我正想開口說話時，他從地上撿起一張用橡皮筋捆住的圖畫紙給我，然後用哽咽的聲音說：「畫…畫..作業…。」
他交作業了，我是何等的開心，不過現在不是讚美他的時候。
「老師很高興你今天交了作業，老師也一直很喜歡你，不過有時候你讓老師好灰心，
因為你有時候很不乖，但是老師知道你很懂事，今天你為了這點小事打人。老師覺得…」
我話才說到一半，他抹著眼淚大喊說：「他笑我！！」
「笑你？梓霆笑你？他笑你什麼？」
「他笑我和我媽媽說的話！」他的眼淚沒有停過，聲音略帶抽序的說「你跟你媽媽說什麼？可以跟老師說嗎？」我不懂，和媽媽說的話能有什麼可以取笑的地方？
他又低著頭了，好像不太想說。
「沒關係，老師不會笑你。跟老師說。」
過了一下子他像電話答錄機一樣的重新播放了他對他媽媽說的話：
「喂！媽媽喔！我跟你說喔，最近我都有在交作業了。老師都有在稱讚我耶！
老師對我很好都會給我糖果吃，今天我還準備了畫畫的作業要交給老師，這個作業我拖了好久好久喔！因為我不知道要怎麼畫妳！對阿！題目就是『我的媽媽』
好難畫喔！都妳害的啦！媽媽我跟妳說喔！我好想妳喔！我真的好想妳喔！
妳到底要睡到什麼時候？才肯張開眼睛看我！還有！
今天是教師節，我看爸爸每天都拿兩朵玫瑰花插在妳照片前的花瓶裡，我想老師跟妳一樣是女生，應該也會喜歡花吧！所以我叫爸爸多買兩朵給我，我要帶來學校送老師！妳不要生氣喔！再見。」
他說完以後拿出書包裡被壓的稍微變形的玫瑰花走到我面前對我說：「老師，教師節快樂！」
我說不出話來，我抱著他一直哭。
「老師，梓霆笑我是瘋子。他說我媽媽已經死了。怎麼還假裝在跟她講電話。
老師，對不起，我不會再打人了。」
我哭的好傷心，我好心疼。心疼這麼一個孩子，沒有母親的照顧， 父親工作沒空管教，他卻能這麼懂事。我想像他想當作自己媽媽還活著跟他通電話時的那種心情，
想像他寫作文描寫媽媽的地方，多麼讓人揪心。尤其當同學識破他的時候喊出來的那句話，
好殘忍，真的好慘忍。「對不起！」我對他說。
我感到很抱歉，我是他的老師，卻沒有好好了解這個孩子。
我一直無法平復自己的心情。我不知道我這麼抱著他哭多久？
晚上，我打開偉華的畫，我的淚又停不住了。
那張畫是一張桌子，桌子上有一張女人的照片，然後前面放著兩個小花瓶，
裡面插著紅紅的玫瑰花。我在右下角用紅筆打上100分！！ 

全怪我錯怪了她

自她挨我一板後，所有青春期少女的叛逆，她一樣不缺
直到十幾年後的今天，我仍為當時不當的虛罰而懊悔不已!因為一件很小很小的事，我扼殺了一個國一女生的前途，這是我任教生涯中永遠的痛! 我不曾忘記她的名字：「柔苑」，長得清清秀秀，功課不錯，能力也很強。開學後重選幹部時，她當選為班長，身為導師的我，很高興有這樣的左右手。平常她把班上的事務處理得井井有條，連誰和誰鬧彎扭，都能加以排解。那一次，是因為有人來通知，班長和坐在周圍的人一起作弊，就這樣四、五個人被我叫到走廊，每個人都坦承互相幫對方算改份數，只有她一個人堅持自己的清白。
我不斷明示，暗示「學生時代犯錯是難免的，但是必須誠實面對自己」，不過她始終沒有認錯;更糟糕的是，她倔強的神情和忿恨的眼神，激怒了我，為了顯現我的大公無私，我硬是要她伸出手心，在人群川流不息和眾人圍觀的走廊，挨我一板（我在學校裡學的那些教育理論都到哪裡去了）。
從此，所有青春期少女的叛逆，她一樣都不少：上課故意睡覺，服裝儀容明顯走樣，考卷常常空白，寫週記也隨便敷衍了事。我知道我嚴重傷了她的自尊，尤其是毀了彼此的信任，幾次找她談話，她都相應不理。
我實在不願意一個好好的女孩子就這樣毀在我手裡，我和她的母親談，可是徒勞無功，其他任課老師也說不動她，我真是又急又悔啊!
我沒有證據，她也沒有招供，我當時為什麼不能有耐心一點呢?我為什麼不能放下身段，好好安撫她，甚至說聲對不起呢?現在回想起來，這一切都是我自私地想要維護自己的尊嚴，以顧全自己的面子 !
可惜時間不能倒流，不然我願意用更多的愛心與耐心對待，而且絕對不會打下那一板，我一定會牢記「規過於私室」的古訓，更重要的是：身為一個老師，當發現自己的錯誤時，要勇於向學生說「對不起」，不能死要面子!
現在，她應該已經二十四、五歲了吧!不知道過得好不好?我想對她說，對不起，那一次是老師錯了。

用愛寫生活

有一天晚飯後看電視新聞，赫然看到一名上過我課的學生，被戴上手銬在警局接受偵訊，罪名是強暴及搶奪未遂。
我對這名學生印象頗為深刻，他曾修過我兩門課，成績中等，但很少缺課，還算用心聽講，怎麼可能犯下那麼胡塗的重罪?
我連絡了系主任及助教，他們都已從學校教官那兒得知消息，並和學生家人聯繫，我要求有新的狀況能夠讓我知道。
兩天後報紙新聞說這名學生已被交保，我略為寬心。當天下午就接到他的電話，他說，助教轉告他說我在關心他。
他在電話中告訴我，他當天是回台南，在醫院照顧生病的祖母，半夜時因悶得發慌，出來外面透氣，發現一名女孩子獨自夜行。 他竟想惡作劇去嚇那女孩，警告她不要深夜獨行。沒想到女孩子反應過度，把他一起拉倒在地，並大喊強暴搶劫，而立即就有巡邏警察將他逮住帶回警局。
我對他的說辭無法分辨真假。
半個月後他被起訴了。這段期間我和他通過幾次電話，從他的口氣中，我愈來愈相信他說的話是真的。終於有一天我忍不住了，提筆寫信給承審法官，除了把學生在校內的表現據實以告之外，更懇求法官務必要明察秋毫。如果確有犯意，判他應得之罪，否則盼還他清白。我告訴法官，我無意影響審判，但這學生，只差一年就畢業，如果被判有罪， 那麼學校會將他勒令退學，對他一生影響至鉅。
我這封信寫了八張信紙。我發覺，我愛我的學生，我相信了我的學生，所以我願意為他盡一分力。 幾個月後一審宣判，法官以搶奪強暴未遂判了他三年六個月。判得如此之重，我們都覺得不可思議。不過上訴高院時，我的信再被律師轉呈，高院判他無罪。他在接到家人通知後，特別專程趕到學校來告知我這個消息，過年時，我收到了他寫滿了感激之情的卡片。
有學生問我為什麼寫那封信，我回答：「因為我愛他，我也希望你們，時時用愛來關懷別人。」我有時覺得，自已經常用愛在寫生活。

看見天使

這已是一年前的往事，但我始終忘不了那個女孩。
第一次看見她，是在父親直腸開刀住院的第三天，那時，她和醫護人員推著她生病的父親，住進同一病房裡，我好奇的偷偷看她，圓圓的臉上有雙明亮的大眼晴，秀挺的鼻樑上掛著一副寬邊眼鏡，皮膚並不特別白皙，但光潤健康，中長的頭髮綁成一個馬尾，個子不高，看起來非常年輕，大概二十歲不到吧！她不與人交談，只是專心的照顧病床上她生病的父親，表情有著這個年紀少有的平和，偶而與她視線相遇，也會露出甜甜淺淺的笑容。
很少看到這麼懂事的孩子，對著病床上呻吟的父親，輕聲細語的問：「爸爸，您是不是痛了，要不要叫他們（醫生）給止痛藥。」夜深人靜，言語中透露出的深切關懷，讓鄰旁病床隔著布幔的我們父女倆聞之動容。
夜裡，為了隨時察覺她父親的需要，常看她捨去醫院為家屬準備的便床，身披著一件長外套，拉把椅子，就趴在病床旁睡著，只要她父親有任何動靜，也總能聽到她的聲響。
白天， 更見她充容不迫的，時而餵湯藥；時而服侍她父親大小便的，並在她父親進食困難時，給予安慰鼓勵。偶爾，還可見他們父女倆親密的交談著，但大部份的時間，她父親總是不舒服，有時候咳得厲害，還需要氧氣罩來舒緩，所以，不時的聽到她擔心的問，「爸爸，您還好吧！」、「爸爸，您感覺如何？」、「爸爸，您舒服嗎？」
我深深被這個女孩吸引住，更讚嘆她的堅強與善體人意。後來，從她的母親口中得知，她名叫鈴鈴，是爸爸的掌上名珠，目前是大學二年級的學生，她父親生病五個月以來，一放假就自告奮勇的負起照顧父親的責任，這個寒假也不例外。我聽了感受深刻，在愛與被愛情感的交流中，無私的親情是人世間至高的感動。
我從小亦得父親寵愛，進不惑之年，才在陪伴父親生病住院期間，略盡反哺之恩，雖然感覺辛苦，卻也無限感恩.在父親出院當天，女孩還只是對我們笑笑，我卻放不下對她的疼惜，內心不斷為她默禱著，鈴鈴加油！鈴鈴加油！並祈願她父親因她的細心照顧能早日康復。
有人說，醫院是人間地獄，我卻在那兒看見天使，我覺得那女孩的孝心，是天使心。 

大師與學生

一位音樂系的學生走進練習室。鋼琴上，擺放著一份全新的樂譜。「超高難度....。」他翻動著，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之後，他不知道，為什麼教授要以這種方式整人？勉強打起精神，他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰。琴音蓋住了練習室外、教授走來的腳步聲。
指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。「試試看吧！」他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。「還不熟，回去好好練習！」教授在下課時，如此叮囑學生。
學生練了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，「試試看！」上星期的功課，教授提也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。
第三週，更難的樂譜又出現了，同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜剋死，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨難上兩倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。
教授走進練習室。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這三個月來、何以不斷折磨自己的質疑。
教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。「彈奏吧！」他以堅定的眼神望著學生。不可思議的結果發生了！
連學生自己都訝異萬分，他居然可以將這首由子彈奏得如此美妙、如此精湛！
教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，仍然，學生呈現出超高水準的表現。
演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。「如果，我任由你表現最擅長的部份，可能你還在練習最早的那份樂譜，而且，不可能有在這樣的程度。」教授，鋼琴大師，緩緩地說著。
人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。但，如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰、永無歇止難度漸升的環境壓力，不也就在不知不覺間、養成了今日的諸般能力嗎？
因為，人，確實有無限的潛力！
有了這層體悟與認知，會讓我們更樂意面對未來人生道上無盡的難題！

黑貓變變變

在傳統童話中，巫婆的身邊總有一隻黑貓。「巫婆溫妮」的故事也是這麼開始的。
巫婆溫妮住在森林中的一棟黑房子裡。這棟房子，不但外表看起來黑黑的，裡面也是黑黑的。為了顯示裡面到底有多黑，這本圖畫書一開始就用了跨頁來交代巫婆溫妮的黑房子，使讀者一目了然她的客廳、餐廳、廚房、浴室，乃至所有家具，全都是灰灰黑黑的。
溫妮有一隻黑貓，叫韋伯。韋伯如果睜著眼睛，一切都沒問題，溫妮會看見牠綠綠的眼睛；可是如果韋伯閉著眼睛在打盹兒就糟了，溫妮不是被牠絆得四腳朝天，就是一屁股坐在牠身上。有一次，溫妮又因在黑房子看不見黑貓，而從很高的樓梯上咕咚咕咚滾下來。溫妮氣壞了，她決定要做點改變，於是拿起魔棒，把韋伯變成了一隻鮮綠的貓。
現在沒問題，韋伯不管在黑房子的那個角落，溫妮都可以很輕易的看見牠，直到有一天，韋伯跑到屋外的草地去玩，問題又來了；一隻綠色的貓在綠色的草叢裡，即使睜著綠色的眼睛，溫妮還是很難發現牠。
溫妮再度揮舞魔棒，這一回，她把韋伯變成了一隻五彩貓！牠有紅色的腦袋、黃色的身體、粉紅色的尾把、藍色的鬍鬚、還有四隻紫色的腳。溫妮的苦惱似乎徹底解決了，現在不管韋伯是在屋裡或屋外，躺在地毯上或草地上，她都能一眼看見牠。
可是韋伯的苦惱卻在這時達到了頂點。早先在溫妮把牠變成一隻綠貓的時候，牠就不太高興，因為牠喪失了一些「權利」（譬如以前可以偷偷跑到溫妮床上賴著，反正溫妮也不容易發現）現在可好了，溫妮居然把牠變成了一隻荒謬可笑的五彩貓，連小鳥都譏笑牠。為了表示抗議，傷心的韋伯在樹上待了一整個晚上不肯下來。
第二天早上，韋伯還是待在樹上。溫妮愈來愈擔心了。她很愛韋伯，不想見牠如此悲傷，所以，她又有點子了。這真是個好點子。她把韋伯變回黑貓，而把大黑房子變成了一幢有色彩、有陽光的房子。這麼一來，「黑貓」再也不會造成任何困擾。
這本圖畫書提供了一個創意：對於外來的挑戰，或看似難以解決的困擾，最好的對策往往不是改變對方，而是改變自己。

當我開始偷偷地想你

作詞：張雨生　
作曲：張雨生　
編曲：Martin Tang

這次我離開你　應該有風有雨
一條漫漫長路和一個拉長的身影
你是不必訝異　黃葉跌滿一地
換過一季心情和落落寡歡的面具
從今以後我們不再有何干係　從今以後你就是你
從今以後我們不再有任何干係　從今以後我不怪你　惡意的失憶

當我開始偷偷的想你　當我開始偷偷的哭泣
愛戀一如蟒蛇般纏緊失控的情緒
 
如果我們不會再相遇　你是不是就把我忘記
或許這是最好的結局　就讓我偷偷的想你

這次我離開你　應該是風是雨
一顆混亂的心和一窗漆黑的風景
你是無須歡欣　揮揮衣袖而已
雲彩陽光與我的靈魂還留在原地
從今以後我們不再有何干係　從今以後你就是你
從今以後我們不再有任何干係　從今以後我不怪你　惡意的失憶

最愛是誰

佛陀曾遇到這樣的事：有一天國王來到佛陀跟前聽法，並開始練習內觀，而通常在家中只要有一個人開始學，慢慢地，法就會影響到家中其他的人。因為國王是一家之主，一國之長，他的影響力自然很大，家中所有的人都在練習這種方法，而皇后瑪麗，也成為一位很好的修行者。他倆常在皇宮裡同一個禪房內觀。有一天內觀一小時之後，國王問皇后：「若有人問你，你最愛的人是誰？你會怎麼回答？」她說：「我內觀的時候，同樣的問題也浮現出來，我發現其實除了自己，我誰也不愛。」國王笑著說：「好極了！我也有同樣的問題，同樣的答案。」

於是他倆相偕去見佛陀稟告他這件事，佛陀說：「說的好！說的好！」這是走出痛苦的第一步，當一個人開始發現這個問題癥結所在，就可以走出問題，解決問題，否則一輩子都活在想像中。

「我愛我兒，我愛我妻，我愛我夫，我愛這，我愛那。」其實你誰也不愛，你只愛自己；愛自己的欲望、希望與夢想，我愛這個人是因為我期待他能實現我的理想，一旦他的行為與態度與我所要的背道而馳，所有的愛就消失不見，所以我不是愛別人，而是愛自己，只要能認清這點，就很容易去除私念，就能夠走出以自我為中心的習性，所這是內觀者第一個重要的體會。

我們常在許多時候感嘆世間沒有完美的愛戀與情人，卻忽略了自己要的到底是人還是神明，常常希冀著完美浪漫的戀情，卻忽略了浪漫和現實難以相容的部分。我們常常愛上了感覺，愛上了默契，愛上了浪漫，卻不一定愛這個人，殊不知你該愛的是因為他是你的選擇，沒有人生來是完美無缺的，如果你真的愛上一個完美無缺的人，那麼在往後的相處日子裡你們還有什麼成長的空間呢？他有些缺點可以讓你學會包容，讓他有些不足讓你可以為他彌補，這樣的愛情才有交集，這樣的生命才有牽引。

那麼你還要去愛一個完美的戀情嗎？其實你愛上的只是一個完美的標準罷了。學著去愛一個肉體和心靈的結構體吧！愛你的選擇和他的不完美，妳愛的是一個對象，卻不是一個偶像，讓愛將彼此的缺憾填補起來，讓愛將彼此的生命富足圓滿。

用愛寫生活

有一天晚飯後看電視新聞，赫然看到一名上過我課的學生，被戴上手銬在警局接受偵訊，罪名是強暴及搶奪未遂。
我對這名學生印象頗為深刻，他曾修過我兩門課，成績中等，但很少缺課，還算用心聽講，怎麼可能犯下那麼胡塗的重罪?
我連絡了系主任及助教，他們都已從學校教官那兒得知消息，並和學生家人聯繫，我要求有新的狀況能夠讓我知道。
兩天後報紙新聞說這名學生已被交保，我略為寬心。當天下午就接到他的電話，他說，助教轉告他說我在關心他。
他在電話中告訴我，他當天是回台南，在醫院照顧生病的祖母，半夜時因悶得發慌，出來外面透氣，發現一名女孩子獨自夜行。 他竟想惡作劇去嚇那女孩，警告她不要深夜獨行。沒想到女孩子反應過度，把他一起拉倒在地，並大喊強暴搶劫，而立即就有巡邏警察將他逮住帶回警局。
我對他的說辭無法分辨真假。
半個月後他被起訴了。這段期間我和他通過幾次電話，從他的口氣中，我愈來愈相信他說的話是真的。終於有一天我忍不住了，提筆寫信給承審法官，除了把學生在校內的表現據實以告之外，更懇求法官務必要明察秋毫。如果確有犯意，判他應得之罪，否則盼還他清白。我告訴法官，我無意影響審判，但這學生，只差一年就畢業，如果被判有罪， 那麼學校會將他勒令退學，對他一生影響至鉅。
我這封信寫了八張信紙。我發覺，我愛我的學生，我相信了我的學生，所以我願意為他盡一分力。 幾個月後一審宣判，法官以搶奪強暴未遂判了他三年六個月。判得如此之重，我們都覺得不可思議。不過上訴高院時，我的信再被律師轉呈，高院判他無罪。他在接到家人通知後，特別專程趕到學校來告知我這個消息，過年時，我收到了他寫滿了感激之情的卡片。
有學生問我為什麼寫那封信，我回答：「因為我愛他，我也希望你們，時時用愛來關懷別人。」我有時覺得，自已經常用愛在寫生活。